（通讯员 严瑾）3月22日上午，武汉市教育科学“十三五”规划重点课题《小学青年教师专业发展的学校促进策略研究》结题评审会在武汉大学第二附属小学召开。本次会议由武汉市教育科学规划领导小组办公室主持召开，评审委员会成员为华中师范大学戴伟芬教授，湖北省教育科学研究院程少波研究员、武汉市中小学校长教师继续教育中心彭开云主任，其中戴教授担任主任委员。出席本次会议的还有武汉市教育科学研究院规划办俞文主任、武昌区教培中心师训部伊满香主任、小学科研员柏玉红老师。

会议伊始，课题负责人杨裕民校长率课题组全体成员对评审委员的到来表示热烈的欢迎与感谢，并代表课题组向专家评委作结题汇报。杨校长从课题研究概况、研究成果、研究成效和研究反思与展望四个方面介绍了课题组开展课题研究的情况，提出了小学青年教师专业发展的 “三阶三维九促”模式。

评审专家在认真听取杨校长结题汇报、查阅佐证材料、进行充分讨论的基础上形成了课题结题意见，对本课题给予了高度评价。

程少波主任认为本课题研究方法选用得当，尤其是在问卷调查中采用了规范的量表，并且配合问卷调查开展了访谈，可以对问卷调查的结论进行印证，这些做法特别值得推广。同时程主任指出本课题的研究可以从教师专业发展提高到教师发展的层面，更多地关注教师的情感，既然课题组在研究中已经调查了教师的工作满意度，可以从全人教育的角度来推进教师发展。

彭开云主任强调，该课题亮点突出，特别是“三阶三维九促”模式可以复制，值得推广，最好能够借助武昌区在教师专业发展方面的专业力量，进一步丰富本课题的成果。

戴建芬教授表示本课题结题报告文本规范，理论思想提炼度高，形成了学校自身的模式。她希望课题组能够进一步从实践中构建理论，从需求驱动、专业合作、制度支持等方面提炼出学校促进青年教师专业发展的特色，展示武大二附小教师教书育人的风采，同时她对本课题进一步形成更为丰富的研究成果表示期待。

随后戴建芬教授代表评审委员会宣读了评审意见。专家认为该课题针对学校青年教师专业发展的现状，基于成人学习理论、情景学习理论和学习型组织理论，着眼于促进小学青年教师专业发展水平的提升，注重调查与分析，理论联系实际，通过问卷调查和访谈分析了学校青年教师专业发展的现状和存在的问题，明确了青年教师专业发展的“三阶”目标，搭建了青年教师专业发展的“三维”框架，提炼了青年教师专业发展的“九促”策略，在此基础上构建了小学青年教师专业发展的“三阶三维九促”模式。选题具有很强的现实针对性、可行性和研究价值。研究方法科学，研究目标明确，研究方法得当，研究过程扎实，成效显著，成果丰富，对于小学青年教师专业发展的促进策略研究具有借鉴价值。几位专家一致同意该课题高质量结题。

俞文主任随后从课题管理的角度畅谈了自己的想法。她希望课题组能够针对各位专家的意见进一步开会研讨，探索促进小学青年教师专业发展的校本化促进策略，提炼出更具特色的课题研究成果，使其具有更强的操作性和更广泛的推广运用价值。

最后，杨裕民校长向本次评审专家的辛苦工作表示了感谢。他表示，经过这五年的研究，我校教师的工作能力、敬业精神和专业素养，通过课题的推动得到了很大的提升。教师的专业发展是学校的最主要的工作，因为教师发展的直接受益人就是我们学生。专家的指导为课题组下一步的工作指明了方向，学校会按照专家的建议，进一步研究如何提高教师队伍的专业发展水平，同时根据专家的建议做好课题研究成果的转化和推广应用工作。